1. Identificação | |
Tipo de Referência | Capítulo de Livro (Book Section) |
Site | mtc-m16.sid.inpe.br |
Código do Detentor | isadg {BR SPINPE} ibi 8JMKD3MGPCW/3DT298S |
Repositório | sid.inpe.br/marciana/2005/01.06.11.45 |
Última Atualização | 2005:01.07.02.00.00 (UTC) administrator |
Repositório de Metadados | sid.inpe.br/marciana/2005/01.06.11.45.02 |
Última Atualização dos Metadados | 2018:06.05.01.21.22 (UTC) administrator |
Chave Secundária | INPE-8973-PUD/61 |
Chave de Citação | Loyolla:2002:MeAmCi |
Título | Meio ambiente e ciências atmosféricas |
Ano | 2002 |
Data de Acesso | 19 abr. 2024 |
Tipo Secundário | PUD |
Número de Arquivos | 1 |
Tamanho | 31 KiB |
| 2. Contextualização | |
Autor | 1 Loyolla, Eduardo Fábio de Carvalho 2 Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais |
Grupo | 1 CPT-INPE-MCT-BR |
Editor | Serra Júnior, Aguinaldo Martins Milone, André de Castro Salles, Carlos Eduardo Rolfsen Bastos Netto, Demétrio Barcelos, Eduardo Dorneles Loyolla, Eduardo Fábio de Carvalho Macau, Elbert Einstein Nehrer Moraes, Elisabete Caria Carvalho, Himilcon de Castro Braga, João Leite, João Brasil Carvalho Ferreira, Luiz Geraldo Souza, Marcelo Lopes de Oliveira e Moreira, Maurício Alves Silva, Meireluce Fernandes da Ferreira, Nelson Jesus Bogossian, Otávio Luiz Milani, Paulo Giácomo Rozenfeld, Pawel Carmona, Ricardo Luiz da Rocha Sereno, Sandro Eduardo A. Araujo, Sérgio Antônio Frazão Sausen, Tania Maria Schulz, Walkiria |
Endereço de e-Mail | loyolla@cptec.inpe.br |
Título do Livro | Terceira Escola do Espaço |
Editora (Publisher) | INPE |
Cidade | São José dos Campos |
Páginas | 12, Capítulo 11 |
Histórico (UTC) | 2005-01-07 10:30:13 :: jefferson -> administrator :: 2018-06-05 01:21:22 :: administrator -> marciana :: 2002 |
| 3. Conteúdo e estrutura | |
É a matriz ou uma cópia? | é a matriz |
Estágio do Conteúdo | concluido |
Transferível | 1 |
Palavras-Chave | Escola espaço |
Resumo | A tecnologia sempre afetou o homem: das primeiras ferramentas, por vezes consideradas como extensões do corpo, à máquina a vapor, que mudou hábitos e instituições, ao computador que trouxe novas e profundas mudanças sociais e culturais. A tecnologia nos ajuda, nos completa, nos amplia, facilitando nossas ações, nos transportando, ou mesmo nos substituindo em determinadas tarefas. O processo de informatização da sociedade que já atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e parece ser irreversível Os computadores têm potencial em oportunizar novos meios de ensino e aprendizagem para alunos e professores. O recente desenvolvimento da tecnologia computacional, aliada a ambientes de multimídia interativa, está desencadeando uma riqueza ao acesso às informações. Avanços em CD-ROM e tecnologias multimídia marcam um novo avanço para que os professores criem estratégias e observem o que estes recursos podem representar na prática de sala de aula para seus alunos. A possibilidade de poder integrar textos, vídeos amimados, música, voz, sons, imagens, gráficos, proporcionam evidências significativas sobre os efeitos no ambiente de aprendizagem. A tecnologia apresenta recursos de comunicação, imagem, som integrando em um produto multimídia e ainda: Internet, correio eletrônico, scanners, máquinas fotográficas digitais, robótica, videoconferência. A discussão sobre o uso de computadores nas escolas tem-se estendido a diversos temas, associados a questões pedagógicas. É necessário, então, discutir como se processa a influência do uso de recursos informatizados na forma pela qual as pessoas aprendem, ou seja, na questão cognitiva ou, de outra forma, se a capacidade humana cria e modifica a tecnologia, criando e inventando novos instrumentos, qual o efeito inverso, isto é, como age a tecnologia sobre a cognição (aquisição de um conhecimento). Assim sendo, não podemos perder de vista o fato de que a escola tem que preparar cidadãos suficientemente familiarizados com os mais básicos desenvolvimentos tecnológicos, de modo a poder participar no processo de geração e incorporação da tecnologia de que o País precisa para poder almejar desenvolver-se. E a informática está no centro de toda essa tecnologia. Este material didático, desenvolvido em um projeto específico, objetiva utilizar de forma interdisciplinar um produto multimídia e a recursos da Rede Internet no ensino médio de modo que crie condições de melhorar a qualidade de ensino bem como conscientizar os alunos para as questões concernentes ao meio ambiente. A educação ambiental constitui um processo educativo cuja finalidade é desenvolver instrumentos pedagógicos e ampliar a prática educativa para que o homem viva em harmonia com o meio ambiente. As práticas de educação ambiental não devem visar somente a transmissão de conhecimento sobre o meio ambiente, mas também a mudança de comportamento, a determinação para as praxes (aquilo que se pratica habitualmente, rotina) e a busca de soluções para problemas e, neste sentido, não se constitui numa nova disciplina, mas se apoia em várias disciplinas, numa abordagem interdisciplinar. Os estudos ambientais têm um papel fundamental nos contextos econômico, político e social de um país. Como mencionado acima. A educação ambiental tem um caráter interdisciplinar, enfocando o conteúdo da natureza física, biótica (relativo ao bioma – conjunto de seres vivos de uma área) e antrópica (diz-se das vegetações resultante da ação do homem sobre vegetação natural), permitindo o engajamento dos diferentes segmentos profissionais também responsáveis na formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres também no que diz respeito a preservação da qualidade de vida. Na elaboração deste material didático adicional sobre tópicos de Meio Ambiente e Ciências Atmosféricas, direcionado para o curso do Ensino Médio, procurou-se contemplar temas cujo embasamento teórico é trabalhado no ensino fundamental e ampliado no ensino médio. Estes temas incluem: a radiação solar, elementos climáticos, ciclo hidrológico, interação vegetação-atmosfera, medida de precipitação. Foram também incluindo tópicos que exemplificam as relações entre o homem e a natureza, tais como: clima urbano, previsão de tempo e clima, satélites e plataformas de coleta de dados, incluindo um programa, o VisPCD, que permite ao aluno acessar observações meteorológicas e trabalhá-las como atividades de fixação do conhecimento e mesmo exploração destas observações visando estimular a curiosidade sobre o funcionamento da atmosfera e do sistema climático. |
Área | CEA |
Arranjo | urlib.net > BDMCI > Fonds > Produção anterior à 2021 > CGCPT > Meio ambiente e... |
Conteúdo da Pasta doc | acessar |
Conteúdo da Pasta source | não têm arquivos |
Conteúdo da Pasta agreement | não têm arquivos |
| 4. Condições de acesso e uso | |
URL dos dados | http://urlib.net/ibi/sid.inpe.br/marciana/2005/01.06.11.45 |
URL dos dados zipados | http://urlib.net/zip/sid.inpe.br/marciana/2005/01.06.11.45 |
Idioma | pt |
Arquivo Alvo | cap11.pdf |
Grupo de Usuários | administrator jefferson |
Visibilidade | shown |
Detentor da Cópia | SID/SCD |
| 5. Fontes relacionadas | |
Unidades Imediatamente Superiores | 8JMKD3MGPCW/3EUPEJL |
Divulgação | NTRSNASA, BNDEPOSITOLEGAL. |
Acervo Hospedeiro | sid.inpe.br/banon/2003/08.15.17.40 |
| 6. Notas | |
Notas | Disponível em CD-ROM |
Campos Vazios | affiliation archivingpolicy archivist callnumber contenttype copyright creatorhistory descriptionlevel documentstage doi edition electronicmailaddress format identifier isbn issn label lineage mark mirrorrepository nextedition numberofvolumes orcid parameterlist parentrepositories previousedition previouslowerunit progress project readergroup readpermission resumeid rightsholder schedulinginformation secondarydate secondarymark serieseditor seriestitle session shorttitle sponsor subject tertiarymark tertiarytype translator url versiontype volume |
| 7. Controle da descrição | |
e-Mail (login) | marciana |
atualizar | |
|
|